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Dans la fonction publique comme dans le secteur prive, les formateurs sont fortement enjoints a investir le e-learning et les modalites hybrides de formation. Notre contribution est methodologique et s'inscrit dans le cas, recent, de la formation continue des enseignants du 1 er degre. Maitre d'oeuvre de la conception d'une plateforme puis d'un parcours, notre equipe a postule que l'hybridation pouvait faciliter l'analyse du travail a la fois pour le formateur et les formes, a condition que les dispositifs soient appropriables par ses destinataires. Cette contribution decrit le programme de recherche-conception correspondant. Les resultats nous ont permis de mieux connaitre les conditions d'appropriabilite des dispositifs par leurs destinataires, mais aussi, de facon plus generique, de l'hybridation et d'une approche-activite en formation des enseignants.

Aider les formateurs à analyser et faire analyser le travail : un programme de recherche-conception en vidéoformation des enseignants