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A representacao espacial sempre foi um dos objetivos da geografia, sendo a cartografia considerada um metodo preciso de representar a realidade baseado em calculos matematicos complexos que via de regra seriam acessiveis apenas para poucos iluminados. No entanto, Seemann (2012) nos alerta que atras dos pontos, linhas e poligonos impressos no papel escondem-se homens (e mulheres) e suas razoes, acoes e contradicoes cartograficas que influenciam ou ate determinam como devem ser a aparencia e os conteudos de um mapa. Tradicionalmente, o estudo da cartografia tem sido um dos principais entraves no ensino-aprendizagem de geografia, identificados tanto por professores quanto educandos dos niveis fundamental e medio. Girardi (2009), afirma que o estatuto imagetico dos mapas, seu poder de fixacao documental dos atributos de um pedaco de mundo do qual a Geografia fala, transforma-o em legitimador do fazer geografico, transferindo sua forca de simbolo tambem para o ensino de Geografia. Dessa maneira, faz-se necessario ir alem dos chamados elementos basicos dos mapas, ir alem das medidas, coordenadas e objetos para cartografar lugares e incluir contextos e significados na folha de papel (SEEMANN, 2012). A partir destas reflexoes levanta-se os seguintes questionamentos: Quais sao as relacoes entre mapas e lugar? De que maneira podemos mapear lugares cartograficamente? Como mapas podem auxiliar a construcao do conceito de lugar? Quais as relacoes existentes entre os mapas oficiais de Feira de Santana e os mapas desenhados por alunos do ensino fundamental e medio de geografia? Como podemos problematizar o trabalho das representacoes espaciais relacionando lugar, obras de arte e cartografia? De que maneira a producao desses mapas podem melhorar a aprendizagem de geografia? Na tentativa de responder as estas questoes, foi desenvolvida uma pesquisa/intervencao, no âmbito da escola basica, objetivando a analise da producao de mapas/representacoes expressando o sentido do lugar, por alunos do ensino medio.

POSSIBILIDADES DE REPRESENTAÇÕES DO LUGAR: MEDIAÇÕES PEDAGÓGICAS RUMO À CARTOGRAFIAS ALTERNATIVAS EM FEIRA DE SANTANA –BA