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Este resumo apresenta os resultados da pesquisa intitulada “A relacao do sujeito e sua diversidade cultural no ambiente escolar: formas de silenciamento atraves do Ensino de Historia” que desenvolvi como bolsista de iniciacao cientifica. Esta pesquisa fez parte de um projeto maior intitulado “Coexistencia entre cultura/s e educacao: a relevância dos repertorios simbolicos da/s Cultura/s, da diversidade cultural no cotidiano da educacao escolar”, que teve inicio em 2015 pelo Nucleo de Investigacoes Transdisciplinares – NIT/DEDU, da Universidade Estadual de Feira de Santana. A cultura deve ser compreendida como aquilo que se traduz pelas multiplas formas de expressoes do sentir e do pensar humanos, das relacoes humanas. E com este emaranhado de signos, elementos e representacoes que o sujeito estabelece seus vinculos culturais formando sua identidade. Adentrando no debate da relacao entre cultura e educacao, nota-se que as instituicoes de ensino aparecem como espacos importantes na afirmacao da diversidade cultural. Contudo, embora um local de interacoes humanas, formadora de saberes culturais, esta, projeta frequentemente, modelos padronizados de sujeitos atraves de macro poderes que tendem a ditar formas destes se situarem no mundo O Plano de Pesquisa teve como objetivo identificar se a tematica da diversidade cultural esta sendo considerada em uma determinada escola de Santo Estevao e investigar as diferentes expressoes de diversidade cultural e suas formas de silenciamento no ensino de Historia.

A RELAÇÃO DO SUJEITO E SUA DIVERSIDADE CULTURAL NO AMBIENTE ESCOLAR: FORMAS DE SILENCIAMENTO ATRAVÉS DO ENSINO DE HISTÓRIA