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Os desafios das instituicoes de ensino baianas e brasileiras para criar um ambiente de aprendizagem adequado e qualificado para os seus estudantes sao diversos. Dos quais podemos destacar as questoes de motivacao enfrentadas pelos estudantes provocadas por fatores como: i) deficiencias previas de formacao; ii) infraestrutura escolar inadequada; iii) professores com qualificacao deficiente; iv) diferentes interesses pessoais; v) um modelo de ensino-aprendizagem excessivamente concentrado no professor; vi) foco na memorizacao de conteudos; vii) segmentacao do conhecimento em disciplinas estanques; viii) didatica baseada em aulas expositivas. A situacao nao difere quando se trata do ensino e aprendizagem de ciencias biologicas nos niveis fundamental e medio. Esta disciplina envolve conceitos complexos e abstratos e, em alguns casos, de dificil compreensao. Os conceitos de Fisiologia, por sua vez, se encontram distribuidos em varias disciplinas oferecidas na Educacao Basica, incluindo Biologia, Quimica, Ciencias e Educacao Fisica. Guyton e Hall (2006, p. 3) afirmam que o objetivo da Fisiologia e explicar os fatores fisicos e quimicos que sao responsaveis pela origem, desenvolvimento e progressao da vida, despertando o interesse dos alunos da educacao basica. Rosa et al. (2013) relata a importância da insercao da Fisiologia, ainda pobremente trabalhado na educacao basica. E comum ouvir dos estudantes que tais conteudos sao de dificil aprendizagem. Neste contexto de diversos problemas nos processos de ensino e aprendizagem este trabalho ataca alguns destes, mais especificamente, aqueles relacionados as questoes de motivacao, dos materiais utilizados, da abordagem de ensino-aprendizagem e da integracao disciplinar. A motivacao e um dos elementos centrais no aprendizado, nos levando a: i) refletir sobre materiais e ferramentas que poderiam ser utilizados para aumenta-la nos estudantes do ensino medio; ii) questionar as melhores abordagens de ensino-aprendizagem utilizadas pelos professores para aumentar a retencao de conhecimento; iii) questionar sobre organizacoes curriculares mais integradas, mais interdisciplinares, que proporcionem experiencias significativas mais proximas dos cidadaos ou profissionais. Quando se trata de jogar videogames, motivacao nao costuma faltar entre a geracao atual de estudantes, especialmente entre adolescentes. Jogos sao parte do universo dos estudantes: muitos jovens, seduzidos pelos jogos digitais, permanecem longos periodos totalmente empenhados nos desafios e fantasias destes artefatos de midia, dando a impressao de que sao imunes a distracoes, e que nada e capaz de desconcentra-los. Conseguir desviar a atencao que os estudantes dao aos jogos para atividades educacionais nao e tarefa simples. Com isso, tem aumentado o numero de pesquisas que tentam encontrar formas de unir ensino e diversao com o desenvolvimento de jogos educacionais. Por proporcionarem praticas educacionais atrativas e inovadoras, onde o aluno tem a chance de aprender de forma mais ativa, dinâmica e motivadora, os jogos educacionais podem se tornar auxiliares importantes do processo de ensino e aprendizagem (Savi & Ulbritcht 2011). O desenvolvimento de jogos de qualidade com elevada produtividade, dentro de prazos estabelecidos e sem necessitar de recursos adicionais e, sem duvidas, um grande desafio da industria de jogos. A qualidade dos produtos de software, no entanto, esta fortemente relacionada a qualidade do processo de desenvolvimento. Dessa forma, o amadurecimento das atividades de desenvolvimento, manutencao e evolucao depende da definicao e uso de processos de software. Esta tarefa envolve a complexa interrelacao de fatores organizacionais, culturais, tecnologicos e economicos (McConnel 1998). No entanto, a experiencia obtida na implementacao de um projeto condiciona o grupo a realizar uma melhoria estruturada de processo de software em uma empresa de desenvolvimento de jogos. O presente trabalho atua em todo esse contexto ao apresentar a evolucao de uma ferramenta de ensino e aprendizagem, previamente desenvolvida, com o objetivo de melhorar, ainda mais, o processo de aprendizagem colaborativa e ativa dos alunos estimulando suas motivacoes. Esta ferramenta trata-se do jogo Body, um jogo digital de tabuleiro para auxiliar o ensino de Biologia nas escolas do ensino medio, abordando conceitos da area de Fisiologia Humana.

EVOLUÇÃO DE UM VIDEOGAME EDUCACIONAL NA ÁREA DE FISIOLOGIA HUMANA