OS JOGOS EDUCATIVOS ONLINE NO ENSINO DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA.

Na sociedade contemporânea, as Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TICs) apresentam mudancas significativas em relacao ao modo como desenvolvemos o nosso trabalho, como estabelecemos comunicacao uns com os outros, como produzimos conhecimento, enfim como vivemos (CASTELL, 2003). Nesse sentido, o desafio e a integracao das TICs no processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista a possibilidade de mudancas no acesso aos saberes, permitindo aos alunos construirem novos modelos e formas de agir na sociedade. Para isso, as atividades desenvolvidas em sala de aula precisam ser mediadas pelo professor, porque os alunos dessa nova geracao, por mais que sejam considerados nativos digitais precisam estar preparados para atuar na cultura da informacao e do conhecimento. A esse respeito, Carbonell (2002) declara que os sintomas de mudanca precisam estar presentes no espaco escolar, fazendo com que os artefatos tecnologicos cumpram uma funcao diferenciada em relacao aos livros que se limitam a ditar as licoes de sempre. As TICs sao vistas no âmbito da escola, como recurso que pode contribuir para a mudanca na pratica docente, assim como na atividade curricular dos seus alunos, tendo em vista que possibilitam o aprimoramento e a ampliacao do conhecimento, tanto pratico quanto tecnico e cientifico. Entao, e preciso que a utilizacao dessas ferramentas tecnologicas se concretize com praticas inovadoras, propiciando assim a aquisicao de novos significados pedagogicos. Desse modo, torna-se fundamental a preparacao e a qualificacao do professor para, usar as tecnologias da melhor maneira possivel na sua pratica docente, tendo em vista que o professor precisa se inserir nesse novo modelo, uma vez que, o processo ensino-aprendizagem precisa ser renovado para nao cair na monotonia e tornar-se algo mecânico. Assim, o uso dessas tecnologias serve tanto para inovar o ensino quanto contribui para elaboracao de estrategias que facilitem a interacao dos educandos em relacao aos conteudos curriculares, podendo ampliar o conhecimento e favorecer a utilizacao da comunicacao e informacao de modelos comunicativos de ensino (PORTO, 2006). Ao pensar nos inumeros atrativos que as TICs proporcionam aos seus usuarios, a perspectiva desta investigacao e a de responder as seguintes questoes: Quais as contribuicoes dos jogos digitais, como ferramenta pedagogica, para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem? E como eles estao sendo utilizados nesse processo? Para a compreensao de tal problema elencou-se como objetivo geral da pesquisa analisar como os jogos educativos “online” possibilitam aulas interativas no ensino da Lingua Portuguesa. E como objetivos especificos: discutir o uso de jogos educativos online no ensino de Lingua Portuguesa; identificar jogos educativos em sites para uso nas atividades de Lingua Portuguesa. Nesse sentido, essa investigacao foi proposta na tentativa de compreender a possibilidade do universo ludico da internet como mais um espaco de producao de sentido, que desenvolvem novas formas de conhecimento e de interacao, perpassando os espacos concretos, ampliando o campo infinito de opcoes e de ludicidade do mundo digital. Assim, este trabalho visa averiguar o carater pedagogico dos jogos digitais na perspectiva de contribuir para mudanca na pratica docente, bem como no processo de aprendizagem dos alunos.