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O lugar e uma construcao humana, que pode ser formado a partir da experiencia que o individuo tem com determinado espaco, essa experiencia pode se dar desde a sensacao, percepcao ate o conhecimento conceitual que o individuo pode ter sobre o lugar (Tuan, 1983). A insercao deste conceito no ensino permite que a geografia passe a ter significado na vida dos alunos atraves da articulacao entre lugar de vivencia e os conteudos. Assim, a elaboracao de materiais didaticos com esse enfoque pode contribuir para essa articulacao, pois, facilitam o processo de ensino e aprendizagem, materializam e exemplificam os conteudos ja que, considera-se que material didatico pode ser impresso, digitalizado ou material audiovisual (som e imagem), desde que sejam voltados para fins pedagogicos podem ser considerados como material didatico (Bandeira, 2009). Na tentativa de contribuir com essa articulacao propos-se a presente pesquisa, que esta vinculada ao projeto intitulado “Lugar, Formacao Docente e elaboracao de material didatico sobre Feira de Santana” (SANTOS et.al., 2012). O desenvolvimento do estudo aqui apresentado deu-se em uma escola da rede estadual de Feira de Santana e no bairro Baraunas, consistindo na elaboracao e socializacao de um material didatico, video documentario, sobre o Bairro Baraunas, inicialmente destinado para Educacao de Jovens e Adultos (EJA) procurando articular lugar de vivencia aos conteudos de geografia. Com o desenvolvimento desta pesquisa buscou-se elaborar e disponibilizar para os alunos instrumentos para a compreensao da sua realidade, fortalecendo o conceito de lugar e, assim, auxiliar a que se tornem sujeitos ativos na sociedade. Acredita-se que fazer essa articulacao, entre a vivencia e os conteudos de geografia, permite que os alunos possam ver o significado da geografia em sua vida, o que se torna premissa basica no ensino principalmente quando direcionados ao EJA.

FEIRA DE SANTANA, LUGAR DE VIVÊNCIA – ELABORANDO MATERIAIS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS PARA O EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS)