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INTRODUCCION. Desde los planteamientos de la investigacion internacional, uno de los principales retos en la intervencion socioeducativa con adolescentes en riesgo se refiere a las dificultades en la intervencion con sus familias. Este es un tema central abordado en el estudio realizado sobre estrategias eficaces de intervencion socioeducativa con adolescentes en riesgo de exclusion, en el que se reconoce a la familia como parte esencial tanto en la comprension del problema como de su solucion. METODO. Se realizo un estudio mixto cuantitativo y cualitativo desde los planteamientos de la investigacion-accion y la grounded theory. En la investigacion participaron 123 profesionales de la intervencion socioeducativa de tres comunidades autonomas (Madrid, Galicia y Cataluna), que respondieron a un cuestionario semiestructurado elaborado ad hoc para la investigacion y con los que se realizaron 13 grupos de discusion. RESULTADOS. De acuerdo con los cuestionarios aplicados, la intervencion con las familias de los adolescentes aparece como uno de los ambitos de intervencion peor valorados por los educadores y como el principal obstaculo, de los seis identificados, para el trabajo con adolescentes en riesgo; se aprecia tambien un indice muy bajo de colaboracion y participacion familiar en la intervencion. Se comprueba ademas como los adolescentes que tienen puntuaciones altas en confianza y comunicacion familiar tienen tambien puntuaciones elevadas en participacion, relaciones sociales y rendimiento en actividades educativas. La informacion extraida de los grupos de discusion corrobora estas afirmaciones y aporta alternativas para una intervencion mas adecuada con la familia. DISCUSION. La intervencion familiar segmentada y descoordinada desde la red de servicios produce familias multi-mal-asistidas, acrecienta los juegos familiares con los profesionales y limita las posibilidades de exito de la intervencion. Frente a ello se plantea la necesidad de una intervencion integral, coordinada, flexible, sistemica y acorde a los diferentes estilos familiares.

DÉFICITS EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON FAMILIAS DE ADOLESCENTES EN RIESGO DE EXCLUSIÓN