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O texto discute a apropriacao da materialidade “caderneta escolar” pelas normalistas na Escola Normal Madre Teresa Michel (Criciuma, SC) em 1960. A caderneta circulou no interior do educandario como estrategia da direcao para manutencao da disciplina e efetivacao de determinada pedagogia. Buscou-se entender como esse dispositivo foi recebido e significado pelas educandas durante suas praticas escolares. Avaliaram-se duas cadernetas utilizadas em 1964 e 1965, as “memorias” de normalistas que la estudaram na epoca e outros documentos que puderam contar a historia desse artefato como uma prescricao a ser seguida. Tal analise possibilitou identificar que, apesar das ‘artes de fazer’ engendradas num movimento astucioso de engano e resistencia das alunas diante das forcas articuladas por esse objeto multifacetado, enquanto estrategia de controle do tempo, espaco e comportamento, a caderneta escolar concretizou sua finalidade.

revista teias

CADERNETA ESCOLAR: ‘ARTES DE FAZER’ NO MOVIMENTO DE APROPRIAÇÃO PELAS NORMALISTAS DA ESCOLA NORMAL MADRE TERESA MICHEL - CRICIÚMA, SC (DÉCADA DE 1960).