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Resumo  Nesse artigo, eu apresento, sem nenhum remorso, quatro narrativas visuais que levantam inumeras questoes sobre educacao sem oferecer nenhuma resposta imediata. Minha intencao e enfatizar o que esta em jogo em nosso esforco coletivo de levar a educacao para alem de disposicoes historicas que cultivam formas de relacoes nocivas e insustentaveis e que limitam nossas possibilidades atuais de imaginacao e de acao. O enfoque deste artigo e a urgencia de posicionar a educacao de uma forma que permita a pluralizacao de relacoes sociais no presente com o intuito de pluralizar as possibilidades de futuros coletivos (Nandy 2000) que possam viabilizar relacoes de alteridade nao-coercisas, especialmente em relacao aqueles que tem sido excluidos do imaginario humanista ocidental (Gandhi 1998, 39).  Palavras-chave: modernidade, conhecimento, humanidade, justica

Conhecimento, escolarização, currículo e a vontade de ‘endireitar’ a sociedade através da educação