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DOI: 10.12957/sustinere.2013.8583 O presente trabalho e parte de uma pesquisa realizada em uma escola publica do Rio de Janeiro,objetivando promover reflexoes, para futuras intervencoes e mudancas na concepcao por partedos docentes do perfil de aluno atendido por instituicao publica. Ressalta-se que tal concepcaoinfluencia praticas pedagogicas desenvolvidas na mencionada escola. A partir deste dado,buscou-se discutir o atendimento psicopedagogico oferecido aqueles que apresentam problemasde comportamento resultantes de situacoes familiares ou escolares adversas que produzemdificuldades de aprendizagem, consequentemente, exclusao vivenciada por eles no cotidianoescolar, fato que representa uma questao de Saude e Educacao. Quanto ao material pesquisado,este foi analisado segundo o conceito de Representacoes Sociais.

RELAÇÕES PEDAGÓGICAS E SOCIAIS EXCLUDENTES E TRAUMÁTICAS NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: AÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS COMO MEDIDAS DE SAÚDE E EDUCAÇÃO