English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

O presente artigo traz os resultados de uma pesquisa que teve como foco de investigacao o Plano Nacional de Formacao de Professores da Educacao Basica (Parfor), licenciatura Letras-Ingles, de uma instituicao publica paranaense de ensino superior. Pretendeu-se analisar a visao de academicos e formadores envolvidos no programa a respeito da formacao docente inicial de Lingua Inglesa (LI) proposta no mencionado programa/projeto de curso, promovendo articulacoes com outros estudos que se voltam para a formacao de professores. Esta e uma pesquisa de cunho qualitativo, caracterizando-se tambem como um estudo de caso. O corpus da investigacao foi composto de questionarios enderecados aos academicos (ingressantes no ano de 2012) e formadores participantes do projeto. Os resultados evidenciaram que o programa foi de suma importância e representou uma oportunidade para os academicos repensarem suas praticas. No entanto, o fato de a maioria deles nao atuar como docente de LI acarretou no desacordo do seu perfil em relacao as especificacoes do edital e se caracterizou, assim, como um aspecto reticente do curso investigado. Espera-se, a partir da conclusao deste estudo, contribuir com a area de formacao de professores ao investigar uma proposta governamental emergencial de formacao docente.

Programas governamentais de formação de professores: um olhar para o Parfor-Inglês de uma universidade pública paranaense