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Este articulo trae resultados de una investigacion de doctorado en una escuela brasilena sobre cuerpo y educacion. Especificamente, opera con la idea de escuela entendida como dispositivo y espacio comun, en donde se producen ritmos y rythmos , en que el primero intenta imponer una forma de vida y el segundo trata de escapes fluidos que generan modos de resistencia a formas de vida impuestas. Con apoyo metodologico de la cartografia, construimos una composicion a partir de narrativas de dos espacios cartografiados. El primero, ya institucionalizado en la estructura escolar, “ATPC”, y un segundo, un espacio de encuentros. Este ultimo fue creado paralelamente al primero como forma de escape para que otras practicas fueran posibles. Asi, esperamos visibilizar otros movimientos, en que rythmos puedan resistir a practicas que imponen ritmos.

Entre la fluidez y la forma: rythmós que resisten a los ritmos de una Escuela