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O artigo tem como objetivo apresentar alguns dos modos como as teorizacoes foucaultianas afetaram um processo de pesquisa de doutorado em educacao, com foco na formacao docente, em uma disciplina do curso de Pedagogia que discute e problematiza as relacoes de genero e sexualidades. A centralidade da argumentacao apresenta as tentativas de aproximacao com os ultimos estudos de Michel Foucault sobre a etica e o cuidado de si. A nocao foucaultiana de sujeito etico, que se constitui em praticas de si, de acao moral sobre si mesmo, foi uma ferramenta inquietante para pensar a formacao docente com as atividades da disciplina, funcionando como um campo de constituicao de sujeitos, ao instaurar relacoes das estudantes consigo mesmas, produzindo multiplas subjetividades.

Cuidado de si e formação ético-estético-política: contribuições foucaultianas a um processo de pesquisa