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Trata-se de um dos desdobramentos da pesquisa de doutorado que problematiza as relacoes entre corpo, curriculos e cotidianos escolares a partir do campo epistemologico da filosofia da diferenca. O estudo propoe pensar as relacoes de poder-disciplina-controle dos corpos por vias prescritivo-documentais e nas praticas-politicas curriculares tecidas nos cotidianos escolares como desencadeadoras de uma experimentacao corpo sem orgaos (CsO) que, por sua vez, tece uma politica nomade para o corpo. Ao dialogar com Deleuze e Guattari, Foucault, Kafka e outros intercessores e ao nos agenciar ao corpo metamorfoseado de Gregor Samsa, suspeita-se que resistir e criar sao possibilidades dos corpos que transitam pelas escolas praticando um curriculo menor.

NOMADISMO, CURRÍCULOS E COTIDIANOS ESCOLARES: OU SOBRE UMA POLÍTICA NÔMADE PARA O CORPO