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Este trabalho discute as relacoes raciais no cotidiano escolar e a formacao inicial de professores de forma concomitante a pratica de ensino nas escolas. Trata-se de experiencia desenvolvida no ensino superior, em Curso de Pedagogia, por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia – PIBID/UNIRIO. Sao descritas possibilidades e problematizacoes do processo formativo. Analisa tais descricoes por meio da interculturalidade critica que ve os conhecimentos escolares como suspeitos de servirem a interesses especificos. Percebe-se que, alem de dar uma atencao especial aos curriculos dos cursos de formacao de professores, e preciso se preocupar com a possibilidade de potencializar o pensar critico na formacao dos professores que ja estao vivenciando o magisterio.

EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL E INTERCULTURALIDADE CRÍTICA NA ESCOLA: FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES POR MEIO DO PIBID