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Resumo: Observando as relacoes politicas, economicas e culturais entre o Brasil e a Italia, podemos notar que um grande numero de pessoas procura aprender o idioma italiano para resgatar suas raizes, buscar novas oportunidades academicas, de trabalho, turismo ou por simples prazer em aprender um novo idioma. Alguns buscam cursos particulares de lingua, entretanto, no estado de Sao Paulo, os alunos de rede publica de ensino tem a oportunidade de aprender gratuitamente o idioma italiano, atraves do CEL- Centro de Estudo de Linguas. Este artigo tem como objetivo fazer uma breve analise de como o recente material produzido para o Centro de Estudos de Linguas, doravante chamado de CEL, utiliza a abordagem comunicativa e os principios do pos-metodo. Primeiramente, com o intuito de situar o leitor, sera esclarecido o funcionamento dos Cel, em seguida sera discutida a abordagem comunicativa e o pos-metodo e finalmente como essa abordagem se apresenta no novo material produzido para os alunos adolescentes do CEL. O material desenvolvido para os Cel revelou-se uma importante ferramenta de apoio ao professor para direcionar suas aulas e refletir sobre a propria pratica. Palavras-chave: Ensino de Italiano. Producao de material didatico. Abordagem comunicativa. Pos-metodo. Abstract: Osservando le relazioni culturali, politiche ed economiche tra Brasile e Italia, possiamo dire che un grande numero di persone cercano di imparare la lingua italiana in Brasile, sia per cercare nuove opportunita academiche, di lavoro, o anche per ricuperare le sue radici culturali, per turismo o solo per il piacere di imparare un nuovo idioma. La grande parte delle persone lo fanno in corsi di lingua particolari, ma allo Stato di San Paolo, gli adolescenti hanno l’opportunia di impararla nei Centri di Studi di Lingue dello Stato gratuitamente. Quest’articolo intende fare una breve descrizione e analise di come il nuovo materiale didattico prodotto dagli insegnanti dell’ USP per questi Centri di Studi di Lingua CEL utilizza l’approccio comunicativo e il principio del post-metodo. Anzitutto, con lo scoppo di situare i lettori, sara detto come funzionano questi Centri statali e poi si fara una descrizione dell’approccio comunicativo e del post-metodo e finalmente come questi due si presentano nel materiale prodotto per studenti adolescenti del CEL. Il materiale svolto per il CEL e um importante istrumento per l’insegnante nelle sue lezioni e per rifletere sulla pratica. Parole chiave: Insegno di italiano. Produzione di materiale didattico. Approccio comunicativo. Post-metodo.

Uma breve análise do material didático de língua italiana criado para o Centro de Estudo de Línguas da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo