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Refletimos a respeito do andamento dos processos educativos no Brasil em meio ao distanciamento social forcado por uma pandemia. Apresentamos o parecer do Conselho Nacional de Educacao que sugere a contabilizacao das atividades pedagogicas nao presenciais para o cumprimento da carga horaria minima estabelecida pela LDB. Consideramos tal proposicao problematica por desconsiderar as diferentes realidades e desigualdades sociais do pais, ja que nem todos os estudantes possuem condicoes de acompanhar as atividades nao presenciais. Sendo assim, nossa proposta segue pelo caminho da comunicacao continuada, sem, necessariamente, ser contabilizada como dia letivo, com a efetivacao da carga horaria de forma presencial ao fim do periodo da pandemia. Como infelizmente, as iniciativas que mais observamos valorizam o conteudo, anunciamos algumas relacoes possiveis, que passam pela interatividade, afetividade, formacao cidada, colaboracao, coautoria, aprendizagem significativa, projetos interdisciplinares, avaliacao adequada, mediacao docente implicada, relacao sincrono-assincrono, entre outros, buscando a visao de que aprendemos qualitativamente nas trocas e nas construcoes conjuntas. Torna-se necessario transformar o pensamento sobre o ato educativo, vamos apostar na mudanca.

EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA NO BRASIL: SABERESFAZERES ESCOLARES EM EXPOSIÇÃO NAS REDES