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Este artigo, que tem como escopo teorico a Analise do Discurso, propoe uma reflexao sobre politicas publicas voltadas para a educacao, especialmente, para a alfabetizacao de jovens e adultos, nos governos dos ex-presidentes Fernando Henrique Cardoso (FHC) e Luiz Inacio Lula da Silva (Lula). A Analise do Discurso, tal como proposta por Pecheux (1969), Orlandi (1983) e Mariani (1998), dentre varios autores, entende que a relacao entre linguagem e historia tem uma materialidade e e constitutiva dos sujeitos e dos sentidos. A fim de efetivar a reflexao proposta, foi selecionado e organizado um corpus composto por duas propagandas de alfabetizacao: a que divulgava o Programa Alfabetizacao Solidaria (FHC) e a voltada para o Programa Brasil Alfabetizado (Lula). A primeira circulou nos anos 1990, enquanto a segunda nos anos 2000. Objetiva-se compreender o funcionamento discursivo dessas duas politicas publicas nacionais de combate ao analfabetismo que assumiram caracteristicas desses dois governos do Brasil, em diferentes condicoes de producao. Nesta analise, observam-se os efeitos de sentidos que se produzem, a partir das propagandas governamentais, para os sujeitos brasileiros jovens e/ou adultos dos anos 1990 e 2000, sobre ser analfabeto ou alfabetizado, sobre seus modos de estar na sociedade brasileira e no mundo. Dito de outro modo, observam-se as posicoes-sujeito que se configuram nestas politicas, a partir do que se diz e se mostra visualmente sobre elas, no discurso publicitario.

AS POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO DOS GOVERNOS FHC (1995-2002) E LULA (2003-2010): “ALFABETIZAÇÃO SOLIDÁRIA” E “BRASIL ALFABETIZADO”