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Segundo Edgar e Sedgwick (2002, p. 193), Ricoeur foi um filosofo da linguagem fundamental para os estudos que realcam a importância da subjetividade humana, isto e, “a maneira pela qual pensamos sobre nos mesmos”. Ricoeur deixou para tras a intencao do autor, por estar alem do nosso alcance, para conjecturar outros sentidos argumentando que “compreender nao e apenas repetir o evento do discurso num evento semelhante, e gerar um novo acontecimento, que comeca com o texto em que o evento inicial se objectivou” (RICOEUR, 2009, p. 106). Assim, este artigo explora alguns conceitos da filosofia ricoeuriana, como ruptura, fenomenologia, hermeneutica da suspeita e interpretacao, e suas releituras encontradas especialmente nos trabalhos de Monte Mor (1999; 2018), buscando levantar as suas potencialidades nao so para a formacao de professores de linguas/linguagens, mas tambem para as teorias contemporâneas sobre letramentos e sociedade. Na primeira sessao – Por uma filosofia das linguagens/linguas e culturas –, a fenomenologia, a hermeneutica e a hermeneutica da suspeita de Ricoeur sao apresentadas e discutidas. Posteriormente, exploramos o conceito de hermeneutica com vistas a ampliacao do olhar sobre a interpretacao com exemplos retirados da midia. A terceira sessao busca relacionar os conceitos filosoficos ricoeurianos com a educacao linguistica. Finalizamos esse artigo com orientacoes nas praticas pedagogicas em que tais conceitos filosoficos podem compor suas bases.

pensares em revista

REPENSANDO A EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA COM CONTRIBUIÇÕES DE RICOEUR E MONTE MÓR / Rethinking linguistic education with Ricoeur and Monte Mór’s contributions