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Resumo: O estudo em foco, a luz da Sociolinguistica Interacional, figura como possibilidade de discussao/reflexao de praticas interativas realizadas nas aulas de lingua materna do Ensino Fundamental, com destaque para as acoes que valorizam a natureza social e interacional da linguagem a partir da fala do aluno e das reacoes do professor. Toma como pressupostos teoricos os estudos de Koch (2006), Bakhtin(2003), Geraldi (1997), Kerbrat-Orecchioni (2006), Garcez (2002), Marcuschi (1991), Gumperz (1996), entre outros teoricos que se preocupam com a problematica das relacoes interativas de mediacao pela linguagem, bem como de suas implicacoes na constituicao intelectual dos sujeitos envolvidos com a cena escolar: alunos e professores em formacao continuada. Para tanto, a pesquisa qualitativa em educacao, do tipo etnografica, aplicada ao ensino publico municipio da cidade de Pombal – PB, revelou a urgencia de valorizacao da relacao professor x aluno em situacoes de interacao de sala de aula, dialetica necessaria para a efetivacao do ensino-aprendizagem da linguagem na aula de lingua materna. Palavras-chave : Praticas interativa; Ensino de lingua; Formacao docente.

pensares em revista

PRÁTICAS INTERATIVAS NA AULA DE LÍNGUA MATERNA: UMA ABORDAGEM SÓCIO-INTERACIONISTA / Interactive practices in class mother tongue: a social-interactional approach