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Rozana Gomes de Abreu DOI: 10.12957/periferia.2012.8450 Este trabalho tem a finalidade de analisar como a comunidade disciplinar de ensino de Quimica estabelece uma identidade e uma cultura particular, e consequentemente um produto cultural. Com base nos discursos dos pesquisadores de ensino de Quimica, argumento que a comunidade disciplinar de ensino de Quimica funciona como uma comunidade de pensamento, a qual possui a “autoridade” para defender determinado conhecimento quimico em um dado contexto socio-historico. Como comunidade de pensamento, ela autoriza e legitima as concepcoes e as relacoes nas quais esta alicercada constituindo valores, normas e visoes de mundo que demarcam a sua identidade cultural. Sao os significados e os sentidos produzidos por essa comunidade de pensamento, associados aos processos de recontextualizacao e de hibridismo, que constituem uma producao cultural da comunidade disciplinar de ensino de Quimica.

A Produção Cultural da Comunidade Disciplinar de Ensino de Química