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Suzan Christina Ribeiro DOI: 10.12957/periferia.2012.8449 O presente texto e parte da pesquisa de dissertacao de mestrado que discutiu politica(s) de curriculo na perspectiva de entende-las como parte integrante dos espacos escolares. Esta reflexao se deu a partir dos olhares diante da producao curricular no âmbito da rede municipal de Educacao do Rio de Janeiro, apontando para o estreitamento e/ou o espacamento entre os processos singulares da diferenca, produzidos na escola e os desdobramentos que esses movimentos podem provocar nas politicas de curriculo, que circunscrevem os seus multiplos contextos.

Práticas Escolares e Políticas de Currículo: Entre o Estabelecido e o Interpretado