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O artigo em questao busca discorrer acerca das exigencias, ou melhor dizendo, das convocacoes que a tarefa de atuar e ensinar Gestalt-terapia nos traz, considerando algumas peculiaridades que atravessam esse  fazer gestaltico  no contexto academico. Ressaltamos que o eixo central de nossa narrativa apoia-se na ideia do cuidado enquanto pratica e intervencao nas multiplas acoes e proposicoes que constituem a formacao universitaria em psicologia, perpassando pela nossa compreensao e atuacao na clinica gestaltica. Ao afirmarmos a dimensao sensivel da abordagem gestaltica, discutimos a articulacao da sensibilidade e do cuidado como uma politica ontologica, destacando a responsabilidade que temos de produzir mundos com nossas praticas. Nesse sentido, o texto tem a proposicao de discutir e pensar nossas praticas durante todos esses anos na intersecao entre a universidade, a clinica e a vida. Esse movimento, portanto, enfatiza a impossibilidade de separacao entre tais aspectos numa abordagem visionaria como e a Gestalt-terapia, cujo fundamento principal e a experimentacao. Finalizamos ressaltando a importância da valorizacao das pequenas acoes, afastando-nos de uma certa espetacularizacao desse fazer, cuja a dimensao politica se desdobra no cotidiano.

Nas Trilhas do Cuidado: A Afirmação da Dimensão Sensível da Experiência na Abordagem Gestáltica