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A pesquisa analisa duas propostas de trabalho, desenvolvidas no âmbito do Ensino Fundamental I, buscando compreender os mecanismos e artefatos utilizados para traducao da politica de prevencao e combate ao bullying na pratica escolar. A investigacao se orientou analiticamente pela proposta de Ball e colaboradores para compreensao do processo de producao das politicas no contexto da pratica. No caso, foram utilizadas como categorias de analise a Interpretacao e a Traducao, cujos resultados foram reunidos em duas categorias  a posteriori : (i) estrategias e artefatos didatico-pedagogicos e (ii) processos de traducao dos elementos de combate e prevencao ao bullying. A titulo de consideracoes, reconhecemos que a educacao sozinha nao transformara o estado de violencia da sociedade. Porem, considera-se a possibilidade de operacionalizacao de politicas publicas de prevencao e combate ao bullying nas escolas, a partir da acao criativa dos sujeitos na traducao da politica na pratica escolar.

PROCESSOS DE TRADUÇÃO DA POLÍTICA DE PREVENÇÃO AO BULLYING NA PRÁTICA ESCOLAR