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As pesquisas em Ciencias Humanas tem buscado perspectivas metodologicas que deem conta dos complexos processos subjetivos. A vertente discursiva tem se apresentado produtiva neste campo, ao iluminar a constituicao dos discursos. Este trabalho apresenta reflexoes sobre o potencial analitico da perspectiva discursiva, tal como define a ADD (Analise dialogica do discurso), a partir de sua utilizacao em quatro pesquisas cujo eixo comum e a investigacao no campo do ensino que envolve as producoes de sentido em face de elementos culturais. A analise das propostas de pesquisa exigiu um exercicio exotopico sobre nosso fazer cientifico, revelando que a metodologia dialogica contribui para se pensar tanto os processos macrossociais de producao discursiva, quanto os processos micro-historicos, de desenvolvimento da linguagem. Os resultados apontam para a produtividade da proposta metodologica e suscitam questionamentos, proprios do inacabamento do conhecimento.

ANÁLISE DIALÓGICA DISCURSIVA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS EM ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO E CULTURA