English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Internet representa una herramienta con un potencial educativo sin precedentes, pero para que sea aprovechada es necesario comprender la relacion entre las caracteristicas de sus textos y los recursos del lector al aprender. La investigacion ha identificado que los lectores en Internet necesitan dos tipos de conocimientos: los relacionados con el tema sobre el que estan leyendo y los relacionados al uso de Internet; se ha analizado como estos se distinguen y entran en juego. Igualmente se plantea que el lector emplea dos tipos de estrategias: las usadas en el texto impreso que se adaptan al texto de Internet y las que son especificas al texto de Internet. Un aspecto que continua siendo controversial es la relacion entre estrategias y conocimientos previos. El objetivo del presente escrito es hacer un analisis de estas investigaciones, considerando sus referentes empiricos y metodologicos en la literatura, el conocimiento que han aportado y las controversias que se han suscitado.

El papel de las estrategias y los conocimientos previos al leer en Internet: revisión y discusión de la literatura relevante al tema