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El presente estudio investigo la transicion a la parentalidad y coparentalidad en parejas cuyos hijos entraron a la educacion infantil de la escuela, inmediatamente despues de la finalizacion de la licencia de maternidad. Se realizo un estudio de diseno exploratorio y descriptivo, con analisis de datos cualitativos, por medio del analisis de contenido. A cuatro parejas/padres con doble trabajo y edades entre 26 y 40 anos, se les aplico un cuestionario sociodemografico y se les realizo una entrevista semiestructurada sobre coparentalidad. Los resultados indicaron que, durante la transicion a la parentalidad, los padres conservan sus espacios mas personales; mientras que las madres se sienten sobrecargadas al responsabilizarse por todas las demandas que implican este periodo. Ya la coparentalidad se lleva a cabo de manera mas equitativa, por la inclusion temprana de los ninos a la escuela y el doble trabajo que esta dinamica les impone. Por el contrario, las tareas domesticas no se dividen por igual, ya que estan asociadas a los roles de genero. Los resultados permitieron una aproximacion a la realidad de estas parejas, que mostraron indicios de cambio en el desempeno de su coparentalidad.

Transição para a parentalidade e a coparentalidade: casais que os filhos ingressaram na escola ao término da licença-maternidade