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La Carrera Dual (CD) es probablemente uno de los temas estrella en la investigación, aplicación y docencia en Ciencias del Deporte en la segunda década del siglo XXI. Los orígenes de la temática cabe buscarlos en los trabajos que a finales del siglo XX se realizaron sobre los problemas vinculados a la retirada del deporte de élite (ver Jordana et al., 2017 y Park et al., 2013 para revisiones). En varios de los trabajos que resumen estas revisiones se constató que el dedicarse exclusivamente al deporte desatendiendo otras facetas de la vida, como la educación o el desarrollo personal, podía llevar asociados problemas de adaptación de los deportistas. Algunos de estos problemas se han identificado tanto en la mayoría que nunca llegan a ser deportistas de élite y se quedan en la transición de júnior a sénior (Chamorro et al., 2015; Torregrosa et al., 2016) como en la minoría que sí llegan y desarrollan una carrera de éxito, carrera que termina a una edad en la que la mayoría de las personas fuera del deporte de alto nivel están iniciando o consolidando su andadura profesional (Conde, 2013; López de Subijana et al., 2015; Torregrosa et al., 2015; Vilanova y Puig, 2013, 2016). Trabajar curativamente y a posteriori para solucionar los problemas una vez han aparecido es necesario, pero a la vez insuficiente. Es en este contexto en el que se establece la necesidad de programas de asistencia de carrera (PACs; Torregrossa et al., 2020) como trabajo a priori y preventivo, para que los deportistas desarrollen simultáneamente otras facetas de su vida sin centrarse única y exclusivamente en el deporte. Dentro del amplio abanico de los PACs, la carrera dual es la contribución diferencial europea. Guidotti y colaboradores (2015), en su revisión sistemática sobre CD, sitúan la propuesta del término por parte de la Comisión Europea en el Libro Blanco del Deporte para “indicar los desafíos específicos que los deportistas de élite afrontan para combinar las demandas deportivas y de la educación” (EC, 2007). En el año 2012, 27 expertos europeos elaboraron las EU Guidelines on Dual Careers of Atheltes, en las que se recomendaban acciones y políticas especificas para el apoyo de la carrera dual en el deporte de alto rendimiento. Desde entonces, la promoción de la carrera dual en Europa y los países que la forman se convierte en una prioridad en los proyectos estratégicos que promueve la Comisión Europea. Cada año la comisión subvenciona varios proyectos europeos para la promoción de la CD. Dichos proyectos tienen una vocación aplicada muy fuerte, promovida por la misma comisión. Los productos tangibles (e.g., webs, libros de divulgación) se priorizan para que los proyectos tengan un retorno directo a la comunidad. La preferencia es clara, se prioriza la aplicación y el retorno por encima de la generación de conocimiento y su publicación en revistas científicas. Sin embargo, esta apuesta hace que los proyectos se sucedan uno detrás de otro sin tiempo de reflexión y escritura para que el gran volumen de conocimiento generado se acabe plasmando en artículos científicos. Es por ello por lo que la revista científica Cultura, Ciencia y Deporte (CCD) toma la iniciativa y promueve un monográfico sobre Carrera Dual y proyectos Erasmus+. La buena acogida que la iniciativa tuvo entre los autores que han trabajado el tema en otros contextos fuera de los proyectos europeos hizo que se optara por ampliar el foco, incluyendo otros trabajos sobre la temática realizados tanto en España como en otras zonas del planeta. Las transiciones de carrera y la carrera dual han tenido una amplia conceptualización y difusión en lengua inglesa y por parte de autores internacionales (ver Stambulova y Wylleman, 2015; Stambulova y Wylleman, MONOGRAFÍAS DE LA REVISTA CCD SPECIAL ISSUE OF CCD

La importancia de visibilizar la Carrera Dual en revistas científicas (The Importance of Making the Dual Career Visible in Scientific Journals)