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Esta investigacion se realizo con el proposito de contribuir al conocimiento acerca de la calidad del ambiente de aprendizaje ofrecido por Moodle. En la investigacion participaron estudiantes del sistema semi-presencial de la licenciatura en Psicologia de la Universidad Autonoma de Sinaloa, Mexico. La encuesta COLLES (Constructivist On-Line Learning Environment Survey) (Taylor y Maor, 2000), fue utilizada para estimar diferencias en la percepcion del alumnado participante acerca de la calidad ofrecida por dos cursos del sistema semi-presencial: uno ofrecido sin apoyo de Moodle  y otro ofrecido con apoyo de Moodle. Los resultados revelaron que la poblacion estudiantil prefiere realizar principalmente actividades colaborativas. Asi mismo,  los resultados permitieron detectar fortalezas relacionadas con la Relevancia, el Apoyo del Tutor y la Interpretacion. En tanto que las areas de oportunidad estuvieron relacionadas con el Pensamiento Reflexivo, la Interactividad y el Apoyo de los companeros.

Percepción estudiantil sobre la calidad de un ambiente de aprendizaje mixto apoyado por Moodle.