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En este articulo se presenta un estudio diacronico en el que se analizan las concepciones de estudiantes universitarios sobre las fortalezas y debilidades que presentan los cursos MOOC en los ambitos socio-educativos. La muestra participante esta constituida por 251 estudiantes de la Universidad Pablo de Olavide, pertenecientes a los cursos de Grado de Educacion Social de los cursos academicos comprendidos entre 2014 y 2017, y de Doble Grado en Trabajo Social y Educacion Social, durante los cursos academicos 2015/16 y 2016/17. A traves de una metodologia descriptiva y cualitativa, los resultados mas destacables indican que las fortalezas de los MOOC son la gratuidad, ayuda a la formacion de los desfavorecidos, flexibilidad horaria, la existencia de redes de colaboracion para compartir ideas y experiencias educativas y contenidos universitarios. Mientras que las principales debilidades serian falta un adecuado seguimiento, materiales expositivos, estandar y generales no adaptados a los intereses particulares del usuario, y altas tasas de abandono.

Los nuevos entornos virtuales de aprendizaje permanente (MOOC) y sus posibilidades educativas en ámbitos sociales y educativos