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Fortalecer la formacion del estudiante con herramientas que potencien competencias del siglo XXI, fue un desafio que se abordo con la integracion paulatina del portafolio electronico en el proceso de formacion profesional de estudiantes de pedagogia en las practicas de la Facultad de Educacion de la Universidad de las Americas. Este articulo muestra los principales resultados y analisis de la implementacion del portafolio electronico. Se trabajo con analisis cualitativo para dar cuenta de manera holistica, las complejas relaciones que se produjeron al incorporar los portafolios electronicos a las practicas. Los principales resultados destacan que la integracion del e-portfolio facilito la reflexion, el trabajo colaborativo, fue un espacio digital donde se publicaron una recopilacion de los trabajos academicos de los estudiantes, apoyando la autenticidad del estudiante a partir de los cuales los docentes pudieron valorar los esfuerzos, progresos y logros de los estudiantes en la practica en la que se encontraban. Se valora de manera especial el acompanamiento y la retroalimentacion otorgada por los docentes y se visibilizan ciertas resistencias propias de la integracion de la tecnologia en procesos educativos, principalmente de segundo orden que responden a creencias,valoraciones negativas sobre el uso de la tecnologia. Se concluye que la integracion del e-portafolio, tiene que considerar procesos de formacion, acompanamiento y propuestas innovadoras para enfrentar principalmente las barreras o resistencias presentes principalmente en los docentes.

Valoración y barreras en la integración del e-portafolio en el proceso de práctica inicial por parte de docentes y estudiantes de Educación Superior