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Se trata de un estudio de caracter cualitativo a traves del analisis y categorizacion de entrevistas en profundidad realizadas a docentes de PCAs de diferentes tipologias y ambitos de docencia en la Comunidad Foral de Navarra. Las categorias principales estudiadas a traves del discurso de autopercepcion del profesorado son: 1) Formacion del profesorado de las PCAs; 2) Designacion de los docentes a estos programas. En cada una de ellas se integran otras subcategorias. Desde este analisis se realizan propuestas en cuanto a la formacion inicial y continua de dichos educadores basadas en el analisis de la literatura de Educacion Emocional y su relacion con las caracteristicas socio-educativas de este alumnado y sobre los efectos beneficiosos que presenta las competencias emocionales en el bienestar docente.

Autopercepción del profesorado de los Programas de Currículo Adaptado sobre la formación y designación docente de estas aulas