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Se pretende identificar los componentes de prevencion y afrontamiento de riesgos escolares del alumnado de 8-9 anos (n=584) de Navarra (Espana), en relacion con las competencias implicadas para la construccion de un entorno escolar mas seguro. La recogida de datos se realiza mediante Cuestionario de Percepcion de Accidentes Escolares (CPAE) y analisis de componentes principales, segun metodo de rotacion normalizacion Varimax con Kaiser. Se descubren cinco componentes en relacion con las competencias: 1o conductas seguras, promotoras de salud y bienestar; 2o pensamiento reflexivo e introspectivo; 3o representacion e interpretacion; 4o estrategias preventivas y 5o resolucion de conflictos y educacion en valores. Como resultado encontramos que el nino, en tanto que activo de salud, contribuye a la creacion de entornos escolares mas seguros.

Dimensiones competenciales de la prevención y el afrontamiento de riesgos en Educación Primaria