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El trabajo por proyectos, entendido como un modelo alternativo para el desarrollo del curriculum, se basa en el establecimiento de relaciones entre diferentes areas de conocimiento, con la finalidad de abordar una cuestion a traves de un aprendizaje significativo. A partir de una investigacion cualitativa, se ha analizado el relato de vida de una maestra de Educacion Infantil y el punto de vista del equipo docente de un centro educativo, mediante la realizacion de un ciclo de entrevistas biografico-narrativas y la elaboracion de un inventario de declaraciones. El articulo concluye que los trabajos por proyectos requieren de un grupo solido de maestros y maestras, dispuestos a profundizar en las tematicas del curriculum mediante el planteamiento de problemas socialmente relevantes, partiendo de los aspectos ligados a la vida cotidiana de los ninos y las ninas. El aprendizaje profesional de la profesora no es una mera transferencia de los saberes individuales implicitos en su practica cotidiana, sino el resultado de la interaccion con otros agentes educativos y experiencias que facilita la reflexion sobre su trayectoria profesional y personal.

investigación en la escuela/investigación en la escuela

Los trabajos por proyectos ehttps://editorial.us.es/es/catalogon la Educación Infantil. En primera persona: estudio de caso biográfico-narrativo de una maestra