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Entre las muchas competencias que deben desarrollar los futuros maestros esta el que sean capaces de detectar las ideas de los alumnos para poder utilizarlas didacticamente. El proposito de este estudio es describir y analizar la progresion de los futuros maestros al disenar un instrumento para detectar las ideas de los alumnos de Primaria sobre contenidos de ciencias, cuando participan en cursos de formacion inicial con una estrategia de orientacion constructivista. Los resultados del analisis de las producciones escritas de los participantes sugieren que, al finalizar el proceso formativo, los futuros profesores son capaces de elaborar instrumentos mucho mas idoneos para detectar las ideas de los alumnos y se alejan de un formato similar al examen memoristico. Finalmente, se discuten las posibles implicaciones para la formacion inicial de maestros.

Aprender a detectar las ideas del alumnado de Primaria sobre los contenidos escolares de ciencias