English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Eduka opetajatoo uks olulisi eeldusi on oppetoo planeerimise oskus, mille jaoks on vajalikud nii teoreetilised kui ka praktilised teadmised. Paraku on oppetoo planeerimise uurimine osutunud teadlastele usna keeruliseks ulesandeks. Uhelt poolt on selle pohjus planeerimise kui protsessi enda keerulisus, teisalt aga todemus, et koike pole voimalik planeerida. Uurimuse eesmark oli luua usaldusvaarne kusimustik opetajate planeerimisoskuste uurimiseks. Teoreetilise mudeli loomisel tugineti formaalse teadmisena Gage’i ja Berlineri (1998) opetamise pohiulesannete mudelile ning opetaja motlemisprotsesside avaldumisele kolmes oppetoo etapis (Eggen & Kauchak, 2013). Selle tulemusena koosneb kusimustik viiest suuremast teemavaldkonnast, milleks on eesmarkide maaratlemine, opilaste/klassi eripara arvestamine, oppimise ja motivatsiooni moistmine ning saadud teadmiste rakendamine, oppemeetodite valjavalimine ja rakendamine ning opitulemuste hindamine. Iga valdkonna kusimused on pustitatud mudeli alusel ja esitatud Likert-tuupi viiepallilistel skaaladel. Summary

Õppetöö planeerimise oskuste modelleerimine ja küsimustiku väljatöötamine planeerimistegevuse uurimiseks