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Music education researchers have a lengthy history of examining reasons why individuals seek participation in musical activities. Within that history, however, the concept of ‘possible selves’ (Markus & Nurius, 1986) has received little attention until recently. In the broadest terms, possible selves are a person’s impressions of what they might become, what they would like to become, and what they fear becoming. This view of self-concept moves beyond a simple collection of self-attributed traits to encompass the idea that individuals actively manage their choices and actions in order to promote desirable selves and inhibit less-desirable selves. The focus of this article is a systematic review of research and related literature concerning possible selves with specific attention to potential implications for the participation and persistence of adolescent boys in choral music education. Deux décennies de recherche sur la conception du soi possible et le problème lié à l’ ‘absence des garçons’ dans les chorales Au courant de l’histoire, les recherches en éducation musicales ont examiné les raisons qui conduisent un individu à participer à des activités musicales. Or, le concept du ‘soi possible’ (Markus & Nurius, 1986) a suscité peu d’intérêt jusqu’à tout récemment. Au sens large, la notion du soi possible réfère aux impressions qu’une personne peut avoir en regard de se qu’il pourrait devenir, de se qu’il aimerait devenir et de se qu’il craint devenir. Cette perspective du concept de soi va au-delà d’un simple groupement de traits assortis qui entourent l’idée qu’un individu effectue des choix et des actions en vue de promouvoir un soi désirable et inhiber le soi moins désirable. L’objectif de cet article est de recenser les études systématiques ainsi que la revue littéraire connexe qui concernent le concept du soi possible. Une attention particulière est accordée aux implications potentielles que pourraient avoir la participation et la détermination des garçons adolescents s’impliquant dans une chorale. Das Fehlen männlicher Stimmen in der Chorausbildung Musikpädagogische Forschung hat eine lange Tradition hinsichtlich der Untersuchung von Gründen, warum Menschen an musikalischen Aktivitäten teilnehmen. Im Rahmen dieser Forschungstradition hat das Konzept der ‘possible selves’ (Markus & Nurius, 1986) bisher jedoch wenig Aufmerksamkeit erfahren. Im weitesten Sinne handelt es sich dabei um die Erwartungen eines Menschen darüber, wie er werden könnte, wie er werden möchte und wie er zu werden fürchtet. Diese Sicht des Selbstkonzepts geht über eine bloße Zusammenstellung eigener Wesenszüge hinaus und schließt die Vorstellung ein, dass Personen aktiv ihre Handlungsmöglichkeiten beeinflussen, um das erstrebte Selbstgefühl zu fördern und ein weniger erwünschtes zu unterdrücken. Der Artikel möchte einen systematischen Überblick über diesen Forschungszweig geben mit besonderer Berücksichtigung möglicher Folgen für die nachhaltige Teilnahme junger Männer an der Chor-Erziehung. Dos décadas de investigación sobre posibles yos y el problema de los “hombres perdidos” en música coral Los investigadores en educación musical tienen una larga trayectoria sobre por qué las personas buscan participar en actividades musicales. Sin embargo, a lo largo de ese trayecto, hasta hace poco ha recibido poca atención el concepto de “posibles yos” (Markus y Nurius, 1986). En un sentido amplio, los posibles yos son las impresiones de la persona sobre en qué podría convertirse, en qué le gustaría y en qué le asusta convertirse. Esta aproximación del autoconcepto va más allá de la mera enumeración de características auto-atribuibles para incluir la idea de que las personas gestionan activamente sus opciones y acciones a fin de promover sus yos deseables e inhibir los menos deseables. El presente artículo es una revisión sistemática de la investigación y de la literatura relacionada con respecto a los posibles yos, con especial atención a las implicaciones potenciales para la participación y perseverancia de los chicos adolescentes en educación musical coral.

Two decades of research on possible selves and the ‘missing males’ problem in choral music