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O presente trabalho tem como objeto de estudo a educacao online, apresentando os principais elementos do ensino online colaborativo, com intuito de problematizar as caracteristicas de virtualizacao, interacao, colaboracao e mediacao, que representam fatores essenciais para a compreensao teorica e empirica dessa modalidade de ensino. Nesse contexto, a tese contribui com o debate sobre o tema em seus aspectos teorico-metodologicos, buscando compreender como essa modalidade pode amparar o ensino de maneira adequada e significativa, por meio de discussoes acerca das tecnologias utilizadas, bem como as competencias necessarias do professor mediador. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliografica a respeito dos elementos essenciais a educacao online colaborativa e das teorias de aprendizagem interacionistas associadas a essa modalidade. Em seguida, o trabalho apresenta um estudo de caso, desenvolvido a partir de uma analise estatistica de correlacao, extraida por meio de um questionario fechado aplicado em estudantes do ensino superior. Alem disso, o estudo de caso traz tambem uma analise qualitativa, pautada nas respostas abertas dos estudantes. Dos resultados desta investigacao, o que se pode abstrair foi que existem algumas premissas fundamentais para o exito dessa modalidade educacional. Dentre as principais, estao os recursos que o ambiente virtual do curso oferece, bem como a interacao e colaboracao entre os alunos e o papel desempenhado pelo professor nesse ambiente. Esses elementos constituem o alicerce da educacao online, pois e por meio deles que ocorre a acao educativa. Dessa harmonia entre a tecnologia disponivel e o papel do professor resulta o grande trunfo da educacao online, que e a interacao entre os agentes do ensino. Essa forma de organizacao possibilita a criacao de uma comunidade virtual, que tem como base as teorias de aprendizagem interacionistas, fundamentando aspectos essenciais da educacao online, como a presenca social e a construcao coletiva de conhecimento.%%%%The present paper has as object of study online education, presenting the main elements of collaborative online education, aiming at questioning the characteristics of virtualization, interaction, collaboration and mediation, which represent key factors for theoretical and empirical understanding of this modality of teaching. In this context, this thesis contributes to the debate on the subject in its theoretical and methodological aspects, seeking to understand how this method can support the teaching in an appropriate and significant way, through the discussions on the technologies used, as well as the necessary skills of the teacher mediator. For this, we performed a literature search regarding the elements essential to collaborative online education and theories of interactional learning associated with this modality. Then, the paper presents a case study, developed based on a statistical analysis of correlation, extracted through a closed questionnaire applied to higher education students. Moreover, the case study also brings a…

Do ensino em linha ao ensino online: perspectivas para a educação online baseada na mediação professor-aluno