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Este artigo tem por objetivo atribuir significado ao conceito final obtido pelo aluno em disciplina ministrada sob a otica do Problem-Based Learning, considerando a complexidade da perspectiva sinergica do CHA (Conhecimentos, Habilidades e Atitudes). A estrategia metodologica tem por base o action research aplicado em uma turma noturna de alunos de graduacao em Ciencias Contabeis e Ciencias Atuariais. O tratamento dos dados foi realizado por meio da analise de correlacao e cluster , resultando na formacao de tres agrupamentos. Quanto aos achados, percebe-se que a combinacao do CHA nao pode ser simplesmente uma soma de elementos, mas sim, sinergicamente, um conjunto que proporciona condicoes de entender se o aluno, ao final do curso, teve o aprendizado planejado. E importante que o aluno entenda o que significa a nota global da disciplina, bem como as notas de cada elemento do CHA, para que perceba quais elementos que devem ser reforcados. Dessa maneira, o feedback continuo e vital durante todo o desenvolvimento do curso.

ANÁLISE DO DESEMPENHO DE ALUNOS NA PERSPECTIVA DO CHA EM DISCIPLINA UTILIZANDO PBL: O QUE SIGNIFICA A SÍNTESE?