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As dificuldades encontradas no processo de ensino-aprendizagem de disciplinas do curso de graduacao em Administracao motivam a busca por iniciativas capazes de proporcionar um ambiente de aprendizagem flexivel que integre teoria e pratica empresarial, conforme propoem as Diretrizes Curriculares do curso de Administracao. Esta pesquisa tem por objetivo identificar as definicoes conceituais e estabelecer os procedimentos operacionais para subsidiar a estruturacao do PBL (Aprendizagem Baseada em Problemas) no processo de ensino-aprendizagem de Administracao. O metodo de pesquisa com enfase em uma abordagem qualitativa de carater descritivo envolveu levantamento bibliografico, entrevista e observacao, a fim de identificar definicoes conceituais que subsidiem a estruturacao do PBL para aplicacao em disciplinas do curso de graduacao em Administracao. Dadas as limitacoes em aplicar o PBL a uma disciplina, considera-se que essa iniciativa gerou resultados no sentido do entendimento e da estruturacao da aplicacao do metodo no contexto proposto, de maneira a fornecer bases para futuros estudos e estruturacao do curso de Administracao utilizando-se integralmente do metodo.

Estruturação do PBL para Aplicação em Disciplinas do Curso de Graduação em Administração