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Este articulo describe una experiencia llevada a cabo en la Universidad de Integracion Latinoamericana (UNILA) con estudiantes del Ciclo Comun de Estudios, estudiantes de espanol como lengua extranjera de las carreras de Antropologia, Diversidad Cultural y Latinoamericana y de Historia de America Latina, los dos de un nivel basico en los estudios del espanol. La experiencia tuvo como base el concepto de “clases invertidas”, en la que se  trabajo con videos fuera del espacio formal y con la denominada pedagogia por proyectos durante el espacio formal de las clases. Asi, tras una exposicion teorica en la que se presentan algunos conceptos clave que nos permitieron desarrollar la metodologia de enfoques por proyectos con el soporte de las clases invertidas, pasamos a describir la propuesta realizada en la UNILA y al final retomamos algunos puntos para una breve conclusion.

Clases invertidas en el aprendizaje de lenguas adicionales ¿Nuevos Conceptos?