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O termo transtorno do desenvolvimento da coordenacao (TDC) ainda e pouco usado no Brasil e a maioria das criancas com esse tipo de problema nao e diagnosticada. As dificuldades de coordenacao motora geralmente sao evidenciadas na escola e, embora queixas de criancas com problemas de escrita ou lentidao motora sejam comuns, essas dificuldades nao sao identificadas como uma questao que merece atencao especial. O objetivo deste estudo foi examinar a frequencia e as atividades nas quais professores observam dificuldades de coordenacao motora em criancas de 4 a 8 anos de idade. Um questionario simples, com questoes fechadas, foi enviado a escolas da regiao metropolitana de Belo Horizonte. Dados de 288 questionarios, sendo 148 de professores da rede Municipal e 140 de escolas particulares, foram analisados descritivamente. A maioria dos professores, 88% nas escolas Municipais e 79% nas particulares, indicaram que geralmente observam problemas de coordenacao em um a dois alunos em cada classe, o que resultou na estimativa de 18,6% de criancas com algum tipo de dificuldade motora. Estes dados superam os 6% reportados na literatura internacional, sendo importante investir em estudos epidemiologicos e na identificacao correta do TDC em criancas brasileiras.

Problemas de coordenação motora em crianças de 4 a 8 anos: levantamento baseado no relato de professores