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Neste artigo, o qual e parte da dissertacao de mestrado do autor, intitulada “A interferencia da fala na escrita de alunos de 8. serie de uma escola publica: desdobramentos”, tratamos dos erros de escrita denominados por Zorzi (1998) como “Alteracoes ou erros decorrentes das possibilidades de representacoes multiplas”, isto e, ocorrencias nas quais o aprendiz da escrita erra em virtude de escolher, para representar determinado fonema, um grafema possivel, mas que nao  o eleito pelo sistema ortografico da lingua. Na analise dos dados, partimos de um corpus de textos produzidos por alunos pertencentes a duas turmas de 8. serie de uma escola publica estadual do municipio de Santa Maria-RS. Alem de analisar as ocorrencias com possibilidades de representacoes multiplas, enfocamos, dentre os dados, os casos nos quais o conhecimento de uma regra contextual (de natureza morfologica ou nao), por parte do aprendiz, poderia ter evitado o erro. Os resultados apontam principalmente que, na maior parte das ocorrencias analisadas, o conhecimento de regularidades de cunho contextual/morfologico teria garantido a grafia correta dos itens lexicais, ou entao, ao menos, teria diminuido o numero de opcoes possiveis para se grafar determinado fonema, o que, da mesma forma, facilitaria o trabalho do aprendiz da escrita na dificil tarefa de escolher um grafema para representar o fonema pretendido.

Casos e Arbitrariedade no Sistema de Escrita do Português: Dados de 8ª Série em Discussão