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Este trabajo esta impulsado por preguntas teoricas y metodologicas sobre las practicas de educacion ambiental en la ensenanza de la geografia. El objetivo es debatir si estas actividades pedagogicas tienen una naturaleza cuestionable de los problemas ambientales. Adopta un examen bibliografico y propuestas de actividades pedagogicas de acuerdo con la ensenanza geografica critica y aplicable. La critica del materialismo historico-dialectico guia las discusiones sobre el problema ambiental, la ensenanza de la geografia, el papel de los profesores y las alternativas posibles de actividades didacticas. La educacion ambiental se discute en oposicion a las practicas conservadoras. Se presentan tres propuestas pedagogicas que impregnan contenidos curriculares de la ensenanza de la geografia para la escuela secundaria, relacionandose a la educacion ambiental. Son propuestas adaptables a diferentes realidades educativas, que exigen la participacion activa de profesores y estudiantes. Es esencial que las discusiones y propuestas se conviertan en practicas efectivas.

Crítica à educação ambiental no ensino de geografia: discussão e propostas pedagógicas