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Neste trabalho, que aborda a relacao entre disciplinas do campo das ciencias da linguagem, parte-se de um ponto de vista mais geral sobre o ensino de lingua materna para particulariza-lo para as nocoes de adequacao e acontecimento aplicadas ao ensino da escrita. No que se refere a formulacao mais especifica relacionada ao ensino da escrita, procuro mostrar como a assuncao da complexidade do objeto de estudo da Linguistica Aplicada pode ser util ao tratar de nocoes como “adequacao” e “acontecimento”. No caso particular da escrita, retomo uma concepcao com que tenho trabalhado nos ultimos anos e que se baseia na heterogeneidade das relacoes entre praticas de oralidade e de letramento.

Pressupostos teóricos para o ensino da escrita: entre a adequação e o acontecimento