English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O trabalho almeja fazer uma contribuicao aos tracos teoreticos do ensino universitario, tomando em conta os efeitos que permite a teoria psicanalitica. Especialmente, relaciona-se a nocao de "desejo do ensinante", estabelecida por Lacan, com a natureza basica deste tipo de ensino. O texto pretende mostrar a importância do "saber em falta" na discussao sobre a tradicao universitaria de ensino e suas diferencas com a tradicao da teoria de ensino da educacao moderna. Alem do mais, incluise uma discussao sobre o estatuto da relacao ciencia-ensino, principalmente em referencia ao "cientificismo" psicanalitico.

Para além dos "encaixamentos": a noção de ensino universitário afetada pela teoria psicanalítica