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O objetivo do presente trabalho e analisar as implicacoes do curriculo dos cursos de ampliacao da escolaridade dos trabalhadores que as empresas tem implementado enquanto unidades particulares de producao ou em associacao com o poder publico, as universidades e outras empresas, no que diz respeito a formacao do trabalhador "flexivel". Tais cursos visam adequar a formacao dos trabalhadores as necessidades das novas tecnologias de producao, rompendo com a educacao taylorista recebida nos poucos anos de escolarizacao desses trabalhadores. A base empirica para nossa discussao e uma pesquisa na qual investigamos as praticas pedagogicas de ampliacao da escolaridade realizadas por dez empresas das regioes do Vale do Rio Pardo e da grande Porto Alegre, no Rio Grande do Sul. O estudo revela que o curriculo dessas praticas, especialmente o curriculo em acao ao qual aqui damos destaque, funciona como instrumento de apropriacao das capacidades subjetivas dos trabalhadores. Procuramos demonstrar tambem que essas praticas pedagogicas contribuem para o deslocamento do trabalho prescrito para o terreno da missao da empresa.

Um currículo para a expressão e a apropriação da subjetividade: análise de práticas de ampliação da escolaridade dos trabalhadores nas empresas