English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este artigo analisa os sentidos atribuidos a escola por criancas que estudam no Assentamento Nova Alvorada do Sul, em Mato Grosso do Sul (Brasil). A pesquisa - desenvolvida por meio da observacao participante, da realizacao de entrevistas e da coleta de historias de vida, revela como as dificuldades para concluir o processo de alfabetizacao e as condicoes objetivas delineiam (re)construcoes das expectativas escolares e da permanencia dos meninos e das meninas assentados/as nos estudos. Finalizando, o texto apresenta reflexoes que favorecem a discussao de uma proposta pedagogica para os espacos educacionais do campo e da cidade.

"Ruim é copiar, é escrever": a escola para as crianças assentadas