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Resumo: Foram analisadas as concepções de ambiente presentes em dois cursos de formação continuada de professores de Ciências desenvolvidos no ano de 2006 pela Universidade de São Paulo/ campus Ribeirão Preto, vinculados ao Programa “Teia do Saber”. A análise de todo o material associado aos cursos foi conduzida por meio de uma abordagem qualitativa e quantitativa, com o uso de alguns elementos provenientes da metodologia de análise do conteúdo. Foram utilizados dois tipos de unidade de análise: a de registro e a de contexto. Após a organização dos dados, que envolveu leitura e releitura dos materiais analisados, foram construídas categorias de análise, relacionando-as a categorias prédefinidas, encontradas na literatura. Como resultado da pesquisa, observou-se que as concepções de ambiente, ausentes no Projeto Básico e no Projeto Político-Pedagógico dos cursos, mostraram-se presentes nas produções dos professores cursistas e associados à ideia de recurso ou problema, caracterizando uma formação ambiental do tipo antropocêntrica.

Orientações de formação e concepções de ambiente em cursos de formação continuada de professores de ciências do Programa 'Teia do Saber'