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notre objectif était d´analyser les connaissances, attitudes et pratiques des adolescents et des enseignants sur la planification familiale (PF).    Méthodes  en s´appuyant sur la théorie d´action raisonnée publiée en 2011 par Fishbein et Ajzen, une étude qualitative était conduite en 2018 auprès de sept enseignants et 62 adolescents de 15-19 ans. Les données étaient collectées à travers six focus groups (FG) des adolescents et sept interviews semi-structurées des enseignants. Elles étaient analysées à l´aide du logiciel Atlas Ti suivant une approche déductive.    Résultats  l´abstinence périodique, les préservatifs masculins et les pilules étaient les seules méthodes contraceptives citées. Les adolescents et les enseignants avaient de l´appréhension pour utiliser les méthodes contraceptives artificielles en dehors du préservatif masculin utilisé irrégulièrement. Les filles préfèrent les méthodes naturelles, craignant les effets secondaires. La majorité d´adolescents désirent être informés sur la PF à l´école; cependant, ils estiment insuffisant le contenu du cours d´éducation à la vie (EVIE) et fustigent le manque d´ouverture des enseignants. Les pairs, les frères, les sœurs et l´internet étaient les principales sources d´information. Les mères étaient une source importante d´information surtout pour les filles contrairement aux pères en général moins appréciés.    Conclusion  les connaissances sur la PF sont faibles. Les idées fausses sur la contraception entrainent le recours aux pratiques peu efficaces pour prévenir les grossesses non désirées. Pour améliorer ces connaissances, un programme de formation des enseignants devrait être élaboré; le contenu du cours d´EVIE formalisé et réglementé.

the pan african medical journal

Connaissances, attitudes et pratiques des adolescents et des enseignants en matière de contraception: résultats d´une étude qualitative réalisée en République Démocratique du Congo